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《河南日報》報道我校新工科建設成效 鄭州工業應用技術學院:新工科建設在地方高校生根開花

2020-05-13 08:55

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日前,河南省科技廳正式下發了《關于同意鄭州煤機綜機設備有限公司等單位建設河南省工程技術研究中心的通知》(豫科基〔2020〕4號),鄭州工業應用技術學院河南省水環境與健康工程技術研究中心憑借過硬的硬件建設和雄厚的團隊實力成功入圍2019年度河南省工程技術研究中心建設名單,實現了學校省級科技創新平臺建設的歷史性突破。

黨的十九大以來,鄭州工業應用技術學院大力弘揚“求知永不言棄、創業永不言敗、人生永不言悔”的“鄭工精神”,在教學科研領域不斷取得新的突破,辦學實力和社會聲譽逐年攀升。特別是學校主動順應改革發展形勢,自覺承擔新工科建設責任,通過改造升級傳統工科專業、創新人才培養模式、搭建協同創新平臺,推動課程教學改革,活躍了全校師生的新工科建設思維,為學校開展實踐教學、學科建設、人才培養等積累了寶貴經驗,讓新工科建設在地方高校生根開花。

改造升級傳統工科專業 積極構建新工科專業布局

面對新經濟對工程技術人才提出的新要求,新工科對傳統工科專業人才培養提出的新標準,學校拓展思路,與企業開展深度合作,構建產教協同育人機制。學校與企業共同制定人才培養目標,從培養目標、課程設置、信息技術融入教學等方面,探索產出導向的人才培養模式,不斷探索學校傳統專業的升級改造路徑。在改造升級傳統工科專業的同時,根據河南省產業創新重大共性技術需求,學校緊跟新工科背景下以新技術、新產業、新業態和新模式為特征的新經濟發展步伐,重點支持增設地方緊缺專業或專業空白點,如新一代電子信息、高端裝備、人工智能、新能源、新材料等,并開設了對優化我校學科專業結構有重要作用的新興工科專業。截至目前,學校已經成功獲批了智能制造工程、機器人工程、物聯網工程、數據科學與大數據技術等新工科專業,為構建新工科專業布局做出了有益探索。

創新人才培養模式提高新工科人才培養質量

學校積極借鑒國內外工程教育改革的先進理念,“三點”并舉,全面推進本科應用型人才培養模式改革。一是以人才培養方案為出發點,做好頂層設計。在新工科人才培養模式的研究與實踐中,學校明確提出了“以培養地方性、應用型人才為主”的培養目標,并對2019版人才培養方案進行修訂,形成了“工程認知、工程基礎技能實訓、工程綜合創新訓練”為主線的培養鏈,制定了以培養多學科知識背景、工程實踐能力、整體思維方式、職業道德及社會責任感的工程化人才培養目標的人才培養方案;二是以工程教育為著力點,設計課程體系做好過程培養。學校依據培養目標,按照工程教育學生能力要求,依托由人文社會科學類和英語通識教育課程、數學與自然科學類課程、工程基礎課+專業基礎類課程+專業課、工程實踐與畢業設計4個模塊和1個課外實踐模塊的課程體系等,加強學生過程培養;三是以學科競賽為突破點,培養學生工程素養。學校構建了教學主線、學工線和社團線課內外互動的三線式新工科創新人才訓練機制,組建了機器人協會、工程認知教育中心、通信與電子協會、工業設計協會、機械創新協會等社團,同時配以相應的實驗平臺,學生以組為單位開展科技項目實驗,并引導學生積極參加全國性的各種大賽,全面提高學生的工程素養。

此外,學校還結合我省“三區一群”國家戰略和“一帶一路”建設的人才需求特點,立足我省人工智能、大數據、電子商務、現代物流、養老護理、兒科等戰略性新興產業的需求優勢,通過產學合作、工學結合,融合學院和企業兩種不同的教育環境,積極培養符合社會需要的新工科合格人才。

搭建協同創新平臺推進產教融合取得實效

為發揮工科專業優勢,推進應用型大學產教融合獲得實效。學校著力構建了無人機應用技術研究所、大數據與人工智能協同創新平臺、機器人研究所、臨空經濟研究所等10個協同創新平臺聚焦技術研發及推廣應用。其中,大數據與人工智能協同創新平臺,獲批教育部大數據研究項目和33萬元經費支持。學校通過搭建協同創新平臺,以科研項目為牽引,將科學研究貫穿于大學生培養過程中,讓學生參與前沿領域的科學研究工作,提升大學生創新能力。學校還借鑒產教融合理念,大膽創新改革,先后成立10個產教融合社會服務平臺,其中億鴻通訊設備與基站建設維護社會服務平臺是省內高校唯一一個以信息通信設備維修為方向的平臺,學校已與億鴻通訊科技有限公司達成具體合作協議,獲得200多萬元的資金和圖書支持;學校工程質量檢測中心與鄭州共圖建設工程檢測有限公司聯合成立了“鄭州共圖建設工程檢測有限公司新鄭技術部”,簽訂合作協議,共同開展建筑工程的質量檢測工作;機械加工平臺已完成鄭州易定汽車配件公司零件的試加工。通過系列平臺建設,把企業搬進學校,車間和教室合一,教師和師傅合一,技術和產品合一,真正實現人才培養與社會需求無縫對接。

推動課程教學改革提升教師應用型授課能力

學校將產業對人才培養目標的最新要求引入課程教學,推動了課程內容的重組和優化,將行業的新動態、專業的新成果融入教學過程中。改革教學模式,加強軟硬件建設,將信息化、網絡化、智能化引入課程教學中,促進智慧課堂、翻轉課堂等新型教學方式的運用與推廣。 此外,學校非常重視教師教學能力的培養,嚴格落實學校的教師助教崗位制度,積極組織教師參加學校組織的教師教學項目、培養及交流活動,多次開展校內教學競賽活動并推薦優秀教學能手參加省市級教學比賽。參賽的老師們通過競賽交流,極大提升了教學能力。在教育部學校規劃建設發展中心指導、中國現代教育研修中心和應用型課程建設聯盟主辦的“第九期應用型課程建設大課堂”說課競賽中,該校建筑工程學院副院長謝曉杰、教師代表石凱雁參加了本次活動,與來自全國60余所院校的128名教師參與說課競賽,最終石凱雁老師榮獲優秀課程獎。

2018年10月,全國民辦理工高校新工科教育論壇在鄭州工業應用技術學院召開,并成立了全國民辦理工高校新工科教育聯盟,旨在探索面向產業需求的科技創新模式,形成民辦教育事業創新人才的評價體系,助力民辦教育事業的新發展、新跨越。2019年5月31日,2019年全國民辦高校工程教育專業認證培訓會在鄭州工業應用技術學院召開,旨在貫徹落實教育部本科教育工作會議精神,以工程專業建設為抓手,促進民辦高校專業教育質量的提高。由此引發并促進學校后續新工科專業人才培養方案的制定、人才培養模式的改革、課堂教學的改革等系列工作的扎實開展并初見成效。莫道今年春將盡,明年春色倍還人。鄭州工業應用技術學院大力弘揚“求知永不言棄、創業永不言敗、人生永不言悔”的“鄭工精神”,主動服務區域經濟社會發展,融入地方產業轉型升級和創新驅動發展,全面提高應用型人才培養質量和應用技術創新能力,不斷推動學校轉型發展、內涵發展和特色發展,進一步提升學校核心競爭力和整體辦學水平,為建設特色鮮明的高水平工程應用型大學而努力奮斗。

                                       (文/張黎斌 申玉會 圖/唐劍鴻)